Evaluating the Use of ICTs in Teaching English Pronunciationto 4th M.S EFL Learners / Boubekeur Djamila

Public ISBD Titre : Evaluating the Use of ICTs in Teaching English Pronunciationto 4th M.S EFL Learners Type de document : texte imprimé Auteurs : Boubekeur Djamila, Auteur Editeur : جامعة احمد درايعية ادرار Année de publication : 2023/2024 Langues : Français (fre) Résumé : Educational Reform as planned changes in schools' system functions requires motivation and learner involvement, in order to make teaching/ learning performance more effective, fruitful and productive. Using ICTs in classes is a kind of motivation and innovation to engage learners in the learning process. This research paper investigates the EFL teaching in Algerian schools; middle schools at Adrar City as a case study, and how far it is affected by the emergence of technologies and the sequence of language teaching approaches and methods throughout time. The subjects of this study are distributed within three chapters: the first chapter defines pronunciation and its features, goals and strategies of teaching pronunciation, EFL teaching and Algerian middle school and Major Approaches to Language Teaching Pronunciation. The second chapter views ICTs kinds and use in EFL teaching learning process. The last chapter concludes with analysing and interpreting data findings. The objective of the study is the impact of ICTs use in EFL teaching, especially pronunciation teaching. Our research paper uses two kinds of questionnaire (teacher and learner) in order to collect data by asking open / closed/ and open-closed questions with multiple choice. The sample represents middle school teachers and fourth year learners in Adrar city. The results have shown that ICT is essential in the teaching learning process to enrich the speaking ability and to make the education more effective. الإصلاح التربوي كمخطط للتغيير في المنظومة التربوية يتطلب التحفيز وإدماج المتعلم من اجل إنتاج عملية تعليمية تعلميه فعالة ومنتجة. استعمال تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التدريس هو نوع من التحفيز والإبداع الذي يشجع التلاميذ على الاندماج والمشاركة في عملية التعلم. هذا البحث يحقق في تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في التعليم المتوسط، متوسطات مدينة إدرار كدراسة الحالة، وإلى أي حد تأثر التعليم بظهور التكنولوجيا وتعاقب النهج والطرق التعليمية عبر الزمن. والمواضيع المدروسة في هذا البحث وزعت إلى ثلاثة فصول، الفصل الأول يعرف النطق وسماته، أهدافه و إستراتيجياته، تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في التعليم المتوسط بالجزائر واهم النهج و الطرق التعليمية. الفصل الأخير يختم البحث بتحليل وتفسير نتائج البيانات. الهدف من إجراء هذه الدراسة هو معرفة مدى تأثير استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصال في تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية خاصة تدريس النطق الصحيح. استعمل في ورقة البحوث نوعين من لاستبيان، واحد خاص بالأساتذة والثاني للتلاميذ لجمع البيانات بطرح أسئلة مفتوحة، مغلقة، تحتمل الاثنين. العينة تمثل أساتذة وتلاميذ السنة الرابعة متوسط في مدينة إدرار. أسفرت النتائج عن أهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في تدريس اللغة الانجليزية لإثراء القدرة الناطقة وجعل التعليم أكثر فعالية. Evaluating the Use of ICTs in Teaching English Pronunciationto 4th M.S EFL Learners [texte imprimé] / Boubekeur Djamila, Auteur . - جامعة احمد درايعية ادرار, 2023/2024. Langues : Français (fre) Résumé : Educational Reform as planned changes in schools' system functions requires motivation and learner involvement, in order to make teaching/ learning performance more effective, fruitful and productive. Using ICTs in classes is a kind of motivation and innovation to engage learners in the learning process. This research paper investigates the EFL teaching in Algerian schools; middle schools at Adrar City as a case study, and how far it is affected by the emergence of technologies and the sequence of language teaching approaches and methods throughout time. The subjects of this study are distributed within three chapters: the first chapter defines pronunciation and its features, goals and strategies of teaching pronunciation, EFL teaching and Algerian middle school and Major Approaches to Language Teaching Pronunciation. The second chapter views ICTs kinds and use in EFL teaching learning process. The last chapter concludes with analysing and interpreting data findings. The objective of the study is the impact of ICTs use in EFL teaching, especially pronunciation teaching. Our research paper uses two kinds of questionnaire (teacher and learner) in order to collect data by asking open / closed/ and open-closed questions with multiple choice. The sample represents middle school teachers and fourth year learners in Adrar city. The results have shown that ICT is essential in the teaching learning process to enrich the speaking ability and to make the education more effective. الإصلاح التربوي كمخطط للتغيير في المنظومة التربوية يتطلب التحفيز وإدماج المتعلم من اجل إنتاج عملية تعليمية تعلميه فعالة ومنتجة. استعمال تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التدريس هو نوع من التحفيز والإبداع الذي يشجع التلاميذ على الاندماج والمشاركة في عملية التعلم. هذا البحث يحقق في تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في التعليم المتوسط، متوسطات مدينة إدرار كدراسة الحالة، وإلى أي حد تأثر التعليم بظهور التكنولوجيا وتعاقب النهج والطرق التعليمية عبر الزمن. والمواضيع المدروسة في هذا البحث وزعت إلى ثلاثة فصول، الفصل الأول يعرف النطق وسماته، أهدافه و إستراتيجياته، تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في التعليم المتوسط بالجزائر واهم النهج و الطرق التعليمية. الفصل الأخير يختم البحث بتحليل وتفسير نتائج البيانات. الهدف من إجراء هذه الدراسة هو معرفة مدى تأثير استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصال في تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية خاصة تدريس النطق الصحيح. استعمل في ورقة البحوث نوعين من لاستبيان، واحد خاص بالأساتذة والثاني للتلاميذ لجمع البيانات بطرح أسئلة مفتوحة، مغلقة، تحتمل الاثنين. العينة تمثل أساتذة وتلاميذ السنة الرابعة متوسط في مدينة إدرار. أسفرت النتائج عن أهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في تدريس اللغة الانجليزية لإثراء القدرة الناطقة وجعل التعليم أكثر فعالية.

Exemplaires(0)

Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 1 / 1) Par page : 25 50 100 200