L'apprentissage du FLE à travers le jeu de rôle : pour une amélioration de la production orale / Khalid ،BENDES

Public ISBD Titre : L'apprentissage du FLE à travers le jeu de rôle : pour une amélioration de la production orale : Cas des apprenants de 4èmeAP Ecole BELHARMA Hmida-Cherouine Type de document : texte imprimé Auteurs : Khalid ،BENDES, Auteur Editeur : جامعة أحمد درايعية Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Résumé : Notre étude s'inscrit dans le cadre de la didactique de l'oral, elle porte sur la pédagogie du ludique et son utilité pour améliorer la compétence de la production de l'oral chez les apprenants. Pour mener notre travail, nous avons choisi comme participants à l'enquête des apprenants de quatrième année primaire de l'école BELHERMA Hmida Cherouine Les outils déployés pour cette recherche sont un questionnaire, et une observation Afin d'analyser les données, nous avons adopté une méthodologie mixte, nous nous sommes basés sur les méthodes descriptive et analytique. Les résultats obtenus viennent confirmer le rôle du ludique à l'amélioration de la production orale chez les apprenants Our study is part of the field of oral didactics, focusing on the pedagogy of playfulness and its usefulness in enhancing oral production competence among learners. To conduct our work, we selected fourth-grade primary school students from BELHERMA Hmida Cherouine School as participants in the survey. The tools deployed for this research included a questionnaire and observation. To analyze the data, we adopted a mixed methodology, drawing on descriptive and analytical methods. The results obtained confirm the role of playfulness in improving oral production among learners. دراستنا تندرج ضمن مجال التعليم الشفهي، حيث تركز على منهجية اللعب وفائدتها في تحسين مهارة الإنتاج الشفوي لدى المتعلمين. لإجراء عملنا، اخترنا متعلمي الصف الرابع الابتدائي من مدرسة بلحرمة حميدة شروين كمشاركين في الاستطلاع. الأدوات المستخدمة لهذا البحث تشمل استبيانًا وملاحظة. لتحليل البيانات، اعتمدنا منهجية مختلطة، مع الاعتماد على الأساليب الوصفية والتحليلية. النتائج المتحصل عليها تؤكد دور اللعب في تحسين الإنتاج الشفوي لدى الطلاب L'apprentissage du FLE à travers le jeu de rôle : pour une amélioration de la production orale : Cas des apprenants de 4èmeAP Ecole BELHARMA Hmida-Cherouine [texte imprimé] / Khalid ،BENDES, Auteur . - جامعة أحمد درايعية, 2024. Langues : Français (fre) Résumé : Notre étude s'inscrit dans le cadre de la didactique de l'oral, elle porte sur la pédagogie du ludique et son utilité pour améliorer la compétence de la production de l'oral chez les apprenants. Pour mener notre travail, nous avons choisi comme participants à l'enquête des apprenants de quatrième année primaire de l'école BELHERMA Hmida Cherouine Les outils déployés pour cette recherche sont un questionnaire, et une observation Afin d'analyser les données, nous avons adopté une méthodologie mixte, nous nous sommes basés sur les méthodes descriptive et analytique. Les résultats obtenus viennent confirmer le rôle du ludique à l'amélioration de la production orale chez les apprenants Our study is part of the field of oral didactics, focusing on the pedagogy of playfulness and its usefulness in enhancing oral production competence among learners. To conduct our work, we selected fourth-grade primary school students from BELHERMA Hmida Cherouine School as participants in the survey. The tools deployed for this research included a questionnaire and observation. To analyze the data, we adopted a mixed methodology, drawing on descriptive and analytical methods. The results obtained confirm the role of playfulness in improving oral production among learners. دراستنا تندرج ضمن مجال التعليم الشفهي، حيث تركز على منهجية اللعب وفائدتها في تحسين مهارة الإنتاج الشفوي لدى المتعلمين. لإجراء عملنا، اخترنا متعلمي الصف الرابع الابتدائي من مدرسة بلحرمة حميدة شروين كمشاركين في الاستطلاع. الأدوات المستخدمة لهذا البحث تشمل استبيانًا وملاحظة. لتحليل البيانات، اعتمدنا منهجية مختلطة، مع الاعتماد على الأساليب الوصفية والتحليلية. النتائج المتحصل عليها تؤكد دور اللعب في تحسين الإنتاج الشفوي لدى الطلاب

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