Titre :	اساليب تدريس الدراسات الاجتماعية
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	السكران, محمد, Auteur
Editeur :	دار الشروق
Année de publication :	2002
Importance :	250 ص.
Format :	24 سم.
ISBN/ISSN/EAN :	978-9957-00-109-4
Langues :	Arabe (ara)
Index. décimale :	370 Education, enseignement
Résumé :	جيل من النشىء ليكونوا أعضاء نافعين في المجتمع الذي يعيشون فيه. فهي تقوم بدرو كبير في التعلم الاجتماعي، وتنمية القدرة على حل المشكلات والتفكير العلمي. وكذا تنمية شعور الفرد بدوره الاجتماعي وخلق الشخصية الاجتماعية بما تهيئه من معلومات ومواقف تساعد على إدراك الفرد لحقيقة ما يجري في المجتمع سياسياً واقتصادياً واجتماعياً وثقافياً. من خلال المواقف التعليمية التي تتيح فرصاً من التعليم أكثر فاعلية وإيجاد طرائق تدريس تساعد على تنمية قدرات الطلاب على تنمية التفكير الناقد التفكير المبدع. والاستدلال المنطقي، من خلال أساليب تربوية مختلفة.وتتمثل أهمية هذا الكتاب في الكشف عن العديد من جوانب الفكر التربوي السائد في مدارسنا. والكشف عن جوانب القوة وجوانب الضعف لطرائق تدريس الدراسات الاجتماعية.والمفاضلة بينها. ومن ثم ترجمة أهدافها إلى مواقف وخبرات سلوكية يعيشها الطلاب بالإضافة إلى تزويد المعلمين بالكفايات اللازمة للتدريس لا سيما أنه المصمم والمنفذ والمقيم لطرائق التدريس في الميدان التربوي.إن عملية تدريس الدراسات الاجتماعية هي عملية اجتماعية تطبيقية تتنوع في صيغها ومبادئها ونظرياتها من موقف إلى آخر ويتوقف تنفيذ طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية ونجاحها على المعلم باعتباره المسؤول عن تحقيق الأهداف المرجوة. وحتى يقوم المعلم بدوره على خير وجه فلا بد من تعريف استراتيجيات طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية المختلفة من وجهة نظر المدارس تربوية مختلفة. جيل من النشىء ليكونوا أعضاء نافعين في المجتمع الذي يعيشون فيه. فهي تقوم بدرو كبير في التعلم الاجتماعي، وتنمية القدرة على حل المشكلات والتفكير العلمي. وكذا تنمية شعور الفرد بدوره الاجتماعي وخلق الشخصية الاجتماعية بما تهيئه من معلومات ومواقف تساعد على إدراك الفرد لحقيقة ما يجري في المجتمع سياسياً واقتصادياً واجتماعياً وثقافياً. من خلال المواقف التعليمية التي تتيح فرصاً من التعليم أكثر فاعلية وإيجاد طرائق تدريس تساعد على تنمية قدرات الطلاب على تنمية التفكير الناقد التفكير المبدع. والاستدلال المنطقي، من خلال أساليب تربوية مختلفة.وتتمثل أهمية هذا الكتاب في الكشف عن العديد من جوانب الفكر التربوي السائد في مدارسنا. والكشف عن جوانب القوة وجوانب الضعف لطرائق تدريس الدراسات الاجتماعية.والمفاضلة بينها. ومن ثم ترجمة أهدافها إلى مواقف وخبرات سلوكية يعيشها الطلاب بالإضافة إلى تزويد المعلمين بالكفايات اللازمة للتدريس لا سيما أنه المصمم والمنفذ والمقيم لطرائق التدريس في الميدان التربوي.إن عملية تدريس الدراسات الاجتماعية هي عملية اجتماعية تطبيقية تتنوع في صيغها ومبادئها ونظرياتها من موقف إلى آخر ويتوقف تنفيذ طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية ونجاحها على المعلم باعتباره المسؤول عن تحقيق الأهداف المرجوة. وحتى يقوم المعلم بدوره على خير وجه فلا بد من تعريف استراتيجيات طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية المختلفة من وجهة نظر المدارس تربوية مختلفة. جيل من النشىء ليكونوا أعضاء نافعين في المجتمع الذي يعيشون فيه. فهي تقوم بدرو كبير في التعلم الاجتماعي، وتنمية القدرة على حل المشكلات والتفكير العلمي. وكذا تنمية شعور الفرد بدوره الاجتماعي وخلق الشخصية الاجتماعية بما تهيئه من معلومات ومواقف تساعد على إدراك الفرد لحقيقة ما يجري في المجتمع سياسياً واقتصادياً واجتماعياً وثقافياً. من خلال المواقف التعليمية التي تتيح فرصاً من التعليم أكثر فاعلية وإيجاد طرائق تدريس تساعد على تنمية قدرات الطلاب على تنمية التفكير الناقد التفكير المبدع. والاستدلال المنطقي، من خلال أساليب تربوية مختلفة.وتتمثل أهمية هذا الكتاب في الكشف عن العديد من جوانب الفكر التربوي السائد في مدارسنا. والكشف عن جوانب القوة وجوانب الضعف لطرائق تدريس الدراسات الاجتماعية.والمفاضلة بينها. ومن ثم ترجمة أهدافها إلى مواقف وخبرات سلوكية يعيشها الطلاب بالإضافة إلى تزويد المعلمين بالكفايات اللازمة للتدريس لا سيما أنه المصمم والمنفذ والمقيم لطرائق التدريس في الميدان التربوي.إن عملية تدريس الدراسات الاجتماعية هي عملية اجتماعية تطبيقية تتنوع في صيغها ومبادئها ونظرياتها من موقف إلى آخر ويتوقف تنفيذ طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية ونجاحها على المعلم باعتباره المسؤول عن تحقيق الأهداف المرجوة. وحتى يقوم المعلم بدوره على خير وجه فلا بد من تعريف استراتيجيات طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية المختلفة من وجهة نظر المدارس تربوية مختلفة.

اساليب تدريس الدراسات الاجتماعية [texte imprimé] / السكران, محمد, Auteur . - دار الشروق, 2002 . - 250 ص. ; 24 سم.
ISBN : 978-9957-00-109-4
Langues : Arabe (ara)

Index. décimale :

370 Education, enseignement

Résumé :

جيل من النشىء ليكونوا أعضاء نافعين في المجتمع الذي يعيشون فيه. فهي تقوم بدرو كبير في التعلم الاجتماعي، وتنمية القدرة على حل المشكلات والتفكير العلمي. وكذا تنمية شعور الفرد بدوره الاجتماعي وخلق الشخصية الاجتماعية بما تهيئه من معلومات ومواقف تساعد على إدراك الفرد لحقيقة ما يجري في المجتمع سياسياً واقتصادياً واجتماعياً وثقافياً. من خلال المواقف التعليمية التي تتيح فرصاً من التعليم أكثر فاعلية وإيجاد طرائق تدريس تساعد على تنمية قدرات الطلاب على تنمية التفكير الناقد التفكير المبدع. والاستدلال المنطقي، من خلال أساليب تربوية مختلفة.وتتمثل أهمية هذا الكتاب في الكشف عن العديد من جوانب الفكر التربوي السائد في مدارسنا. والكشف عن جوانب القوة وجوانب الضعف لطرائق تدريس الدراسات الاجتماعية.والمفاضلة بينها. ومن ثم ترجمة أهدافها إلى مواقف وخبرات سلوكية يعيشها الطلاب بالإضافة إلى تزويد المعلمين بالكفايات اللازمة للتدريس لا سيما أنه المصمم والمنفذ والمقيم لطرائق التدريس في الميدان التربوي.إن عملية تدريس الدراسات الاجتماعية هي عملية اجتماعية تطبيقية تتنوع في صيغها ومبادئها ونظرياتها من موقف إلى آخر ويتوقف تنفيذ طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية ونجاحها على المعلم باعتباره المسؤول عن تحقيق الأهداف المرجوة. وحتى يقوم المعلم بدوره على خير وجه فلا بد من تعريف استراتيجيات طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية المختلفة من وجهة نظر المدارس تربوية مختلفة. جيل من النشىء ليكونوا أعضاء نافعين في المجتمع الذي يعيشون فيه. فهي تقوم بدرو كبير في التعلم الاجتماعي، وتنمية القدرة على حل المشكلات والتفكير العلمي. وكذا تنمية شعور الفرد بدوره الاجتماعي وخلق الشخصية الاجتماعية بما تهيئه من معلومات ومواقف تساعد على إدراك الفرد لحقيقة ما يجري في المجتمع سياسياً واقتصادياً واجتماعياً وثقافياً. من خلال المواقف التعليمية التي تتيح فرصاً من التعليم أكثر فاعلية وإيجاد طرائق تدريس تساعد على تنمية قدرات الطلاب على تنمية التفكير الناقد التفكير المبدع. والاستدلال المنطقي، من خلال أساليب تربوية مختلفة.وتتمثل أهمية هذا الكتاب في الكشف عن العديد من جوانب الفكر التربوي السائد في مدارسنا. والكشف عن جوانب القوة وجوانب الضعف لطرائق تدريس الدراسات الاجتماعية.والمفاضلة بينها. ومن ثم ترجمة أهدافها إلى مواقف وخبرات سلوكية يعيشها الطلاب بالإضافة إلى تزويد المعلمين بالكفايات اللازمة للتدريس لا سيما أنه المصمم والمنفذ والمقيم لطرائق التدريس في الميدان التربوي.إن عملية تدريس الدراسات الاجتماعية هي عملية اجتماعية تطبيقية تتنوع في صيغها ومبادئها ونظرياتها من موقف إلى آخر ويتوقف تنفيذ طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية ونجاحها على المعلم باعتباره المسؤول عن تحقيق الأهداف المرجوة. وحتى يقوم المعلم بدوره على خير وجه فلا بد من تعريف استراتيجيات طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية المختلفة من وجهة نظر المدارس تربوية مختلفة. جيل من النشىء ليكونوا أعضاء نافعين في المجتمع الذي يعيشون فيه. فهي تقوم بدرو كبير في التعلم الاجتماعي، وتنمية القدرة على حل المشكلات والتفكير العلمي. وكذا تنمية شعور الفرد بدوره الاجتماعي وخلق الشخصية الاجتماعية بما تهيئه من معلومات ومواقف تساعد على إدراك الفرد لحقيقة ما يجري في المجتمع سياسياً واقتصادياً واجتماعياً وثقافياً. من خلال المواقف التعليمية التي تتيح فرصاً من التعليم أكثر فاعلية وإيجاد طرائق تدريس تساعد على تنمية قدرات الطلاب على تنمية التفكير الناقد التفكير المبدع. والاستدلال المنطقي، من خلال أساليب تربوية مختلفة.وتتمثل أهمية هذا الكتاب في الكشف عن العديد من جوانب الفكر التربوي السائد في مدارسنا. والكشف عن جوانب القوة وجوانب الضعف لطرائق تدريس الدراسات الاجتماعية.والمفاضلة بينها. ومن ثم ترجمة أهدافها إلى مواقف وخبرات سلوكية يعيشها الطلاب بالإضافة إلى تزويد المعلمين بالكفايات اللازمة للتدريس لا سيما أنه المصمم والمنفذ والمقيم لطرائق التدريس في الميدان التربوي.إن عملية تدريس الدراسات الاجتماعية هي عملية اجتماعية تطبيقية تتنوع في صيغها ومبادئها ونظرياتها من موقف إلى آخر ويتوقف تنفيذ طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية ونجاحها على المعلم باعتباره المسؤول عن تحقيق الأهداف المرجوة. وحتى يقوم المعلم بدوره على خير وجه فلا بد من تعريف استراتيجيات طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية المختلفة من وجهة نظر المدارس تربوية مختلفة.