Titre :	اساليب تدريس العلوم : في المرحلة الاساسية الدنيا ومرحلة رياض الاطفال
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	القبيلات، راجي عيسى, Auteur
Editeur :	دار الثقافة
Année de publication :	2005
Importance :	275 ص.
Format :	24 سم.
ISBN/ISSN/EAN :	978-9957-16-035-7
Langues :	Arabe (ara)
Index. décimale :	370 Education, enseignement
Résumé :	يهدف هذا الكتاب إلى تدريس العلوم في مرحلة التعليم الأساسي ضمن أسس منها الأساس المعرفي والنفسي والاجتماعي والمعرفي والهدف من ذلك تعميق الإيمان بالله من خلال التبصر بالكون والتعرف على القوانين التي تحكمه والإلمام بالحقائق العلمية بصورة وظيفية . ويتناول الكتاب كذلك التخطيط وأهمية الخطة بالنسبة للمعلم وبناء الخطة وعناصرها وأنواعها والأهداف السلوكية ومجالاتها ومستوياتها: المعرفة، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب والتقويم هذا في المجال المعرفي وأما في المجال النفسي فالاستقبال والتهيئة والاستجابة الموجهة والاستجابة الميكانيكية والاستجابة المركبة والتكييف والتنظيم. كما اهتم الكتاب بالتخطيط طويل المدى والخطة السنوية وعناصرها ومكوناتها ودور المدرسة في تنمية المواهب عند الطلبة وتنمية التفكير الإبداعي لديهم. وأكد الكتاب أهمية العروض العلمية حيث توفر عنصر المشاهدة وتوفر خبرات عملية تسهم إلى حد ما في تحقيق الأهداف الأدائية لأنها تسهم في إثارة ميول الطلبة وتنمية مهاراتهم وتساعدهم على تنمية قدراتهم في التفكير العلمي ويذكر مجالات استخدام هذه العروض والإجراءات الضرورية أثناء الغرض بالإضافة إلى النماذج والمجسمات والرحلات الميدانية والأفلام التعليمية ومكانة هذه الأفلام في تدريس العلوم

اساليب تدريس العلوم : في المرحلة الاساسية الدنيا ومرحلة رياض الاطفال [texte imprimé] / القبيلات، راجي عيسى, Auteur . - دار الثقافة, 2005 . - 275 ص. ; 24 سم.
ISBN : 978-9957-16-035-7
Langues : Arabe (ara)

Index. décimale :

370 Education, enseignement

Résumé :

يهدف هذا الكتاب إلى تدريس العلوم في مرحلة التعليم الأساسي ضمن أسس منها الأساس المعرفي والنفسي والاجتماعي والمعرفي والهدف من ذلك تعميق الإيمان بالله من خلال التبصر بالكون والتعرف على القوانين التي تحكمه والإلمام بالحقائق العلمية بصورة وظيفية . ويتناول الكتاب كذلك التخطيط وأهمية الخطة بالنسبة للمعلم وبناء الخطة وعناصرها وأنواعها والأهداف السلوكية ومجالاتها ومستوياتها: المعرفة، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب والتقويم هذا في المجال المعرفي وأما في المجال النفسي فالاستقبال والتهيئة والاستجابة الموجهة والاستجابة الميكانيكية والاستجابة المركبة والتكييف والتنظيم. كما اهتم الكتاب بالتخطيط طويل المدى والخطة السنوية وعناصرها ومكوناتها ودور المدرسة في تنمية المواهب عند الطلبة وتنمية التفكير الإبداعي لديهم. وأكد الكتاب أهمية العروض العلمية حيث توفر عنصر المشاهدة وتوفر خبرات عملية تسهم إلى حد ما في تحقيق الأهداف الأدائية لأنها تسهم في إثارة ميول الطلبة وتنمية مهاراتهم وتساعدهم على تنمية قدراتهم في التفكير العلمي ويذكر مجالات استخدام هذه العروض والإجراءات الضرورية أثناء الغرض بالإضافة إلى النماذج والمجسمات والرحلات الميدانية والأفلام التعليمية ومكانة هذه الأفلام في تدريس العلوم