Titre :	التوطين والتنمية في المجتمعات الصحراوية : دراسة في علم الاجتماع البدوي
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	عبد الرحمن، عبد الله محمد, Auteur
Editeur :	دار المعرفة الجامعية.
Année de publication :	2000
Importance :	313 ص.
Format :	24 سم.
Langues :	Arabe (ara)
Index. décimale :	301 Sociologie : Classer ici les ouvrages d'ensemble sur la société, L'anthropologie sociale et culturelle à 306, physique à 573
Résumé :	تم تقسيم الكتاب الى بابين اشتمل الباب الاول على تسعة فصول تناول المؤلف فيها تطور مفهوم الوسائل التعليمية والتعريف بتكنولوجيا التعليم، وقد تناول في الفصل الاول منها نبذة تاريخية عن الوسائل التعليمية وفي الفصل الثاني تم تقسيم الوسائل التعليمية من حيث الحواس وطريقة العرض، ثم تناول الفصل الثالث مفهوم الاتصال وعناصره وفي الفصل الرابع تم عرض العناصر الاساسية للعملية. وفي الفصل الخامس تناول الكتاب تصنيفات الوسائل التعليمية وفي الفصل السادس تم استعراض مفهوم الوسائل التعليمية وعلاقتها بتقنيات التعليم. ثم تناول الفصل السابع معايير اختيار الوسيلة التعليمية، وفي الفصل الثامن تناول قواعد استخدام الوسيلة التعليمية، وأفرد الفصل التاسع عن اهمية الوسيلة التعليمية وفوائدها بالنسبة الى المعلم والطالب. أما الباب الثاني فقد تناول أبرز المستجدات في تكنولوجيا التعليم والتي انتجتها التقنية الحديثة وقد اشتمل هذا الباب على ثمانية فصول، تناول الفصل الأول منها مراحل تطور الحاسب الآلي وأنواعه ومكوناته ومستخدماته في مجال التعليم، وتناول الفصل الثاني مفهوم شبكة الإنترنت وخدماتها وايجابياتها وسلبياتها في مجال التعليم، وتناول الفصل الثالث مفهوم الوسائط المتعددة ومميزاتها واستخداماتها في مجال التعليم والتدريب. وتناول الفصل الرابع مفهوم الفيديو التفاعلي على ايجابياته وسلبياته في مجال التعليم، وفي الفصل الخامس تناولت التعريف بأهمية التعليم عن بعد ومميزاته وتناول الفصل السادس مقدمة عن الواقع الافتراضي وتطبيقاته وايجابياته وسلبياته في مجال التعليم، وتناول الفصل السابع الكتاب الالكتروني، واخيراً تناول الفصل الثامن مفهوم مصادر التعليم ومهامه والانشطة والخدمات التي يمكن الاستفادة منها.

التوطين والتنمية في المجتمعات الصحراوية : دراسة في علم الاجتماع البدوي [texte imprimé] / عبد الرحمن، عبد الله محمد, Auteur . - دار المعرفة الجامعية., 2000 . - 313 ص. ; 24 سم.
Langues : Arabe (ara)

Index. décimale :

301 Sociologie : Classer ici les ouvrages d'ensemble sur la société, L'anthropologie sociale et culturelle à 306, physique à 573

Résumé :

تم تقسيم الكتاب الى بابين اشتمل الباب الاول على تسعة فصول تناول المؤلف فيها تطور مفهوم الوسائل التعليمية والتعريف بتكنولوجيا التعليم، وقد تناول في الفصل الاول منها نبذة تاريخية عن الوسائل التعليمية وفي الفصل الثاني تم تقسيم الوسائل التعليمية من حيث الحواس وطريقة العرض، ثم تناول الفصل الثالث مفهوم الاتصال وعناصره وفي الفصل الرابع تم عرض العناصر الاساسية للعملية. وفي الفصل الخامس تناول الكتاب تصنيفات الوسائل التعليمية وفي الفصل السادس تم استعراض مفهوم الوسائل التعليمية وعلاقتها بتقنيات التعليم. ثم تناول الفصل السابع معايير اختيار الوسيلة التعليمية، وفي الفصل الثامن تناول قواعد استخدام الوسيلة التعليمية، وأفرد الفصل التاسع عن اهمية الوسيلة التعليمية وفوائدها بالنسبة الى المعلم والطالب. أما الباب الثاني فقد تناول أبرز المستجدات في تكنولوجيا التعليم والتي انتجتها التقنية الحديثة وقد اشتمل هذا الباب على ثمانية فصول، تناول الفصل الأول منها مراحل تطور الحاسب الآلي وأنواعه ومكوناته ومستخدماته في مجال التعليم، وتناول الفصل الثاني مفهوم شبكة الإنترنت وخدماتها وايجابياتها وسلبياتها في مجال التعليم، وتناول الفصل الثالث مفهوم الوسائط المتعددة ومميزاتها واستخداماتها في مجال التعليم والتدريب. وتناول الفصل الرابع مفهوم الفيديو التفاعلي على ايجابياته وسلبياته في مجال التعليم، وفي الفصل الخامس تناولت التعريف بأهمية التعليم عن بعد ومميزاته وتناول الفصل السادس مقدمة عن الواقع الافتراضي وتطبيقاته وايجابياته وسلبياته في مجال التعليم، وتناول الفصل السابع الكتاب الالكتروني، واخيراً تناول الفصل الثامن مفهوم مصادر التعليم ومهامه والانشطة والخدمات التي يمكن الاستفادة منها.